11. Parmi les glandes endocrines, celles qui sont responsables des caractéristiques viriles ou femelles chez l'individu sont des :
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12. La discipline scientifique qui permet d’établir un lien direct entre l’acte psychique qui est le comportement et l’inconscient est la :
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13. Selon le psychologue KRETSCHMER, l’individu caractérisé par les traits essentiels suivants : thorax imposant et ventre tendu, le bassin et les jambes peuvent paraitre étroits et il est costaud, est de type :
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14. La caractéristique principale d'une passion obsédante est :
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15. La phase de l'acte volontaire qui indique le moment où l'on considère les différentes raisons de l'action est la phase de (d') :
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16. Indiquez la mémoire de l'enfant qui retient les connaissances claires et essentielles après avoir saisi le sens et la signification de la matière. Il s'agit de la mémoire :
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17. Dégagez la proposition qui associe correctement les concepts psychologiques (I) à leurs significations (II).
Concepts psychologiques (I)
1. E A P
2. Effet du halo.
3. Homéostasie.
4. Libido.
5. Projection.
Significations (II)
A. Equilibre psychophysiologique.
B. Juger une personne dans le même sens de celle qui nous frappe.
C. Colérique.
D. Mémorisation d'un texte non compris.
E. Pulsions sexuelles.
F. Attribuer à autrui ses sentiments inacceptables par l'individu.
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18. Tenant compte de l'instinct de curiosité chez l'enfant, les enseignements du maître doivent être :
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19. L'un des facteurs de développement repris ci-dessous assure l'influence de l'environnement sur le comportement de l'enfant. Il s'agit de (du, de la, de l') :
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20. Indiquez la proposition où les troubles d'apprentissage (I) sont correctement associés aux pistes de solution probables (II).
I
1. Malentendant.
2. Zézaiement.
3. Myopie.
4. Dysorthographie.
5. Timidité.
II.
a. Rapprocher l'enfant de l'objet à étudier.
b. Faire articuler correctement les mots.
c. Aider l'enfant à retrouver la confiance en soi.
d. Intensifier les exercices de réorientation des lettres.
e. Mettre l'enfant au premier plan.
f. Faire chanter régulièrement la classe.
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21. La stratégie de groupe au cours de laquelle l'enseignant fait usage des activités s'appelle :
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11. Parmi les glandes endocrines, celles qui jouent le rôle de régulateur de la croissance sont des :
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12. La discipline scientifique qui étudie le comportement de l'homme en tant que le résultat de son milieu est la :
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13. Selon le psychologue YUNG, l'individu caractérisé par les traits essentiels suivants : Il accorde beaucoup de valeurs au monde extérieur, tend à aimer l'activité extérieure, est de type :
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14. La caractéristique principale d'une passion égoïste est :
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15. La phase de l'acte volontaire qui est la réalisation de la décision prise est la phase de (d') :
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16. Indiquez la mémoire de l'enfant qui retient textuellement la matière sans logique, ni compréhension préalable de la signification profonde. Il s'agit de la mémoire :
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17. Dégagez la proposition qui associe correctement les concepts psychologiques (I) à leurs significations (II).
I. Concepts psychologiques :
1. E A P
2. Effet du halo.
3. Homéostasie.
4. Libido.
5. Projection.
II. Significations :
A. Equilibre psychophysiologique.
B. Juger une personne dans le même sens de celle qui nous frappe.
C. Colérique.
D. Mémorisation d'un texte non compris.
E. Pulsions sexuelles.
F. Attribuer à autrui ses sentiments inacceptables par l'individu.
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18. Tenant compte des capacités de mémorisation chez l'enfant, les enseignements du maître doivent être :
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19. L'un des facteurs de développement repris ci-dessous favorise l'expression libre et sérieuse de l'enfant. Il s'agit de (du, de la, de l') :
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20. Indiquez la proposition où les troubles d'apprentissage (I) sont correctement associés aux pistes de solution probables (II).
I.
1. Malentendant.
2. Zézaiement.
3. Myopie.
4. Dysorthographie.
5. Timidité.
II.
a. Intensifier les exercices de réorientation des lettres.
b. Rapprocher l'enfant de l'objet à étudier.
c. Aider l'enfant à retrouver la confiance en soi.
d. Faire articuler correctement les mots.
e. Mettre l'enfant au premier plan.
f. Faire chanter régulièrement la classe.
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21. Lorsque l'enseignant organise une rencontre entre les apprenants et un spécialiste, la stratégie de groupe à laquelle il recourt s'appelle :
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