Question 1
ENGLISH TEXT
Once a wild ground – crawling plant, today’s soybean plant has been bred by Chinese farmers for more than three thousand years to grow upright. The typical plant now stands about three feet high and measures three wide. For Asians who do not drink animal milk, the soybean quickly became indispensable. The beans were knows as the “cow of china” because they were soaked in water to yield a white liquid now called soy milk. In 206 B-C., soybeans were first fermented to make douche, the predecessor of soy sauce.
Around the seventh century, miso emerged in Japan, evolving in part from a soybean paste that Buddhist monks brought from China. Miso was made almost exclusively by monks, and remained a delicacy of the privileged upper classes until the tenth century.
The earliest references of western visitors to China and Japan rarely mentioned the soybean. Instead, travelers wrote of “gravy” (soy sauce), “great cakes like cheeses” (tofu), and “milk out of the kidney beans” (soy milk). Samuel Bowen, an American adventurer, is credited with having introduced the soybean to the United States in the mid-1700s. Over the next two hundred years, soy products went from relative obscurity to the basis of a burgeoning industry.
The oil embargoes and resulting shortages of the 1970s created a need for an alternative oil for making printer’s inks. Today, nearly one third of American newspapers use soy – based inks. Researchers have also found applications for soybean oil as clean burning substitute for diesel fuel in city buses and as a machine lubricant.
In the 1990s, researchers began experimenting genetically modified soybean plants. Some of the benefits of these “designer” plants are larger crop yields, higher – quality edible oil, greater protein content, and resistance to disease.
QUESTION BASED ON THE TEXT.
1. The followings statement is the summary of the …. paragraph. Soybean oil is also used as a fuel.
La phrase « Soybean oil is also used as a fuel » résume l’idée principale du quatrième paragraphe, celui qui parle :
des pénuries pétrolières des années 1970
de l’usage de l’huile de soja dans les encres
de son utilisation comme carburant propre pour bus
de son rôle comme lubrifiant industriel
C’est exactement là que le texte explique que l’huile de soja sert aussi de carburant.
🎓 Réponse correcte
👉 a. fourth
ENGLISH TEXT
Once a wild ground – crawling plant, today’s soybean plant has been bred by Chinese farmers for more than three thousand years to grow upright. The typical plant now stands about three feet high and measures three wide. For Asians who do not drink animal milk, the soybean quickly became indispensable. The beans were knows as the “cow of china” because they were soaked in water to yield a white liquid now called soy milk. In 206 B-C., soybeans were first fermented to make douche, the predecessor of soy sauce.
Around the seventh century, miso emerged in Japan, evolving in part from a soybean paste that Buddhist monks brought from China. Miso was made almost exclusively by monks, and remained a delicacy of the privileged upper classes until the tenth century.
The earliest references of western visitors to China and Japan rarely mentioned the soybean. Instead, travelers wrote of “gravy” (soy sauce), “great cakes like cheeses” (tofu), and “milk out of the kidney beans” (soy milk). Samuel Bowen, an American adventurer, is credited with having introduced the soybean to the United States in the mid-1700s. Over the next two hundred years, soy products went from relative obscurity to the basis of a burgeoning industry.
The oil embargoes and resulting shortages of the 1970s created a need for an alternative oil for making printer’s inks. Today, nearly one third of American newspapers use soy – based inks. Researchers have also found applications for soybean oil as clean burning substitute for diesel fuel in city buses and as a machine lubricant.
In the 1990s, researchers began experimenting genetically modified soybean plants. Some of the benefits of these “designer” plants are larger crop yields, higher – quality edible oil, greater protein content, and resistance to disease.
QUESTION BASED ON THE TEXT.
2. To grow means to:
Dans le texte, to grow est utilisé pour décrire l’évolution du plant de soja : il a été sélectionné pour devenir plus grand, se tenir droit, mesurer trois pieds, etc.
Ici, le sens est clairement « devenir plus grand ».
🎓 Réponse correcte
👉 e. Become larger
Points clés
devenir plus grand : sens physique, lié à la taille.
Les autres options ne correspondent pas au contexte du texte.
ENGLISH TEXT
Once a wild ground – crawling plant, today’s soybean plant has been bred by Chinese farmers for more than three thousand years to grow upright. The typical plant now stands about three feet high and measures three wide. For Asians who do not drink animal milk, the soybean quickly became indispensable. The beans were knows as the “cow of china” because they were soaked in water to yield a white liquid now called soy milk. In 206 B-C., soybeans were first fermented to make douche, the predecessor of soy sauce.
Around the seventh century, miso emerged in Japan, evolving in part from a soybean paste that Buddhist monks brought from China. Miso was made almost exclusively by monks, and remained a delicacy of the privileged upper classes until the tenth century.
The earliest references of western visitors to China and Japan rarely mentioned the soybean. Instead, travelers wrote of “gravy” (soy sauce), “great cakes like cheeses” (tofu), and “milk out of the kidney beans” (soy milk). Samuel Bowen, an American adventurer, is credited with having introduced the soybean to the United States in the mid-1700s. Over the next two hundred years, soy products went from relative obscurity to the basis of a burgeoning industry.
The oil embargoes and resulting shortages of the 1970s created a need for an alternative oil for making printer’s inks. Today, nearly one third of American newspapers use soy – based inks. Researchers have also found applications for soybean oil as clean burning substitute for diesel fuel in city buses and as a machine lubricant.
In the 1990s, researchers began experimenting genetically modified soybean plants. Some of the benefits of these “designer” plants are larger crop yields, higher – quality edible oil, greater protein content, and resistance to disease.
QUESTION BASED ON THE TEXT.
3. Indicate the synonym of larger.
Dans le texte, larger signifie plus grand, plus important en taille ou en quantité.
Le synonyme qui correspond le mieux est donc greater.
🎓 Réponse correcte
👉 c. Greater
Points utiles
larger = greater : plus grand, plus important.
Les autres options ne correspondent pas au sens du mot dans le passage.
ENGLISH TEXT
Once a wild ground – crawling plant, today’s soybean plant has been bred by Chinese farmers for more than three thousand years to grow upright. The typical plant now stands about three feet high and measures three wide. For Asians who do not drink animal milk, the soybean quickly became indispensable. The beans were knows as the “cow of china” because they were soaked in water to yield a white liquid now called soy milk. In 206 B-C., soybeans were first fermented to make douche, the predecessor of soy sauce.
Around the seventh century, miso emerged in Japan, evolving in part from a soybean paste that Buddhist monks brought from China. Miso was made almost exclusively by monks, and remained a delicacy of the privileged upper classes until the tenth century.
The earliest references of western visitors to China and Japan rarely mentioned the soybean. Instead, travelers wrote of “gravy” (soy sauce), “great cakes like cheeses” (tofu), and “milk out of the kidney beans” (soy milk). Samuel Bowen, an American adventurer, is credited with having introduced the soybean to the United States in the mid-1700s. Over the next two hundred years, soy products went from relative obscurity to the basis of a burgeoning industry.
The oil embargoes and resulting shortages of the 1970s created a need for an alternative oil for making printer’s inks. Today, nearly one third of American newspapers use soy – based inks. Researchers have also found applications for soybean oil as clean burning substitute for diesel fuel in city buses and as a machine lubricant.
In the 1990s, researchers began experimenting genetically modified soybean plants. Some of the benefits of these “designer” plants are larger crop yields, higher – quality edible oil, greater protein content, and resistance to disease.
QUESTION BASED ON THE TEXT.
4. The opposite of indispensable is:
Dans le texte, indispensable signifie absolument nécessaire.
L’opposé logique est donc qui n’est pas nécessaire, autrement dit inutile.
🎓 Réponse correcte
👉 a. Useless
ENGLISH TEXT
Once a wild ground – crawling plant, today’s soybean plant has been bred by Chinese farmers for more than three thousand years to grow upright. The typical plant now stands about three feet high and measures three wide. For Asians who do not drink animal milk, the soybean quickly became indispensable. The beans were knows as the “cow of china” because they were soaked in water to yield a white liquid now called soy milk. In 206 B-C., soybeans were first fermented to make douche, the predecessor of soy sauce.
Around the seventh century, miso emerged in Japan, evolving in part from a soybean paste that Buddhist monks brought from China. Miso was made almost exclusively by monks, and remained a delicacy of the privileged upper classes until the tenth century.
The earliest references of western visitors to China and Japan rarely mentioned the soybean. Instead, travelers wrote of “gravy” (soy sauce), “great cakes like cheeses” (tofu), and “milk out of the kidney beans” (soy milk). Samuel Bowen, an American adventurer, is credited with having introduced the soybean to the United States in the mid-1700s. Over the next two hundred years, soy products went from relative obscurity to the basis of a burgeoning industry.
The oil embargoes and resulting shortages of the 1970s created a need for an alternative oil for making printer’s inks. Today, nearly one third of American newspapers use soy – based inks. Researchers have also found applications for soybean oil as clean burning substitute for diesel fuel in city buses and as a machine lubricant.
In the 1990s, researchers began experimenting genetically modified soybean plants. Some of the benefits of these “designer” plants are larger crop yields, higher – quality edible oil, greater protein content, and resistance to disease.
QUESTION BASED ON THE TEXT.
5. Soybeans were used as printers’ inks in:
Dans le texte, on lit que les pénuries pétrolières des années 1970 ont créé le besoin d’une huile alternative pour fabriquer les encres d’imprimerie. C’est à ce moment‑là que l’huile de soja a commencé à être utilisée.
🎓 Réponse correcte
👉 c. the 1970s
6. Mr. Matondo, …. I was talking to, is an electrician. The appropriate word to fill in the blank is:
Dans cette phrase, le pronom relatif doit suivre une préposition implicite :
I was talking to Mr. Matondo.
Après une préposition (to), on utilise whom.
🎓 Réponse correcte
👉 e. whom
7. …..! That seems good. The suitable interjection to complete the above sentence is:
Pour exprimer une réaction positive devant quelque chose qui semble bon, l’interjection la plus appropriée est clairement Wow!
Wow! → exprime l’admiration, la surprise positive.
Les autres options ne conviennent pas :
Dear : pas une interjection.
Alas : exprime la tristesse.
Ouch : exprime la douleur.
Ah : peut convenir dans certains contextes, mais ici l’enthousiasme est plus fort.
🎓 Réponse correcte
👉 e. Wow
8. The football match was not interesting, only … people came. The missing word to complete this sentence is:
Dans cette phrase, on parle de personnes → donc d’un nom dénombrable.
Et le sens recherché est : très peu de personnes sont venues.
few = très peu (sens négatif)
a few = quelques (sens positif)
Ici, comme le match n’était pas intéressant, on insiste sur le faible nombre.
🎓 Réponse correcte
👉 a. Few
9. …..all went to the party at night. The appropriate pronoun to complete the sentence is:
La phrase complète doit signifier : « … tous sont allés à la fête la nuit. »
Le pronom doit être un sujet pluriel, car il introduit all.
we all = nous tous
Les autres pronoms ne fonctionnent pas grammaticalement ici.
🎓 Réponse correcte
👉 d. we
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTIONS SUR LE TEXTE.
10. L’auteur de ce texte constate :
La question demande ce que l’auteur constate dans le texte.
En lisant attentivement, on voit qu’il insiste sur deux choses :
l’impatience des humains face à la lenteur de la science,
l’impuissance momentanée de l’humanité devant une pandémie qui progresse vite.
Il écrit clairement :
« la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains »
et
« La science est sous‑pression… »
Cela correspond exactement à l’idée d’impuissance et d’impatience.
🎓 Réponse correcte
👉 c. L’impuissance et l’impatience des humains face au covid‑19
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTION SUR LE TEXTE.
11. Dans la phrase : « Les morts se "comptent" en centaines dans chaque pays touché… », Le verbe entre " " est conjugué au :
Dans la phrase :
« Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché… »
Le verbe se comptent est conjugué au présent de l’indicatif.
Il exprime une constatation actuelle, une réalité en cours.
🎓 Réponse correcte
👉 d. Présent de l’indicatif
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTION SUR LE TEXTE.
12. Indiquez la proposition conforme à la pensée de l’auteur.
Pour répondre correctement, il faut identifier l’idée que l’auteur développe réellement dans le texte.
Ce qu’il affirme clairement :
L’Afrique doit apprendre la leçon de la pandémie.
Elle doit compter sur elle-même pour sauver ses enfants.
La pandémie est une opportunité pour remettre la science au centre.
L’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques, au lieu de rester dépendante de l’extérieur.
Cela correspond directement à l’idée que l’Afrique peut se libérer de la dépendance extérieure, en particulier sur le plan scientifique, intellectuel, économique et politique.
🎓 Réponse correcte
👉 a. L’Afrique peut se libérer politiquement et économiquement de l’extérieur.
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTION SUR LE TEXTE.
13. La figure de style contenue dans la phrase : « …bref, les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition » est :
Dans la phrase :
« … bref, les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition »,
l’auteur n’affirme évidemment pas que les laboratoires bouillent réellement. Il utilise une image pour dire qu’ils sont très actifs, agités, en pleine effervescence.
C’est donc une métaphore : on compare implicitement l’activité intense des laboratoires à une ébullition.
🎓 Réponse correcte
👉 c. la métaphore
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTIONS SUR LE TEXTE.
14. Indiquez le synonyme de l’expression entre " " dans la phrase : « Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude au futur est "toujours" permanente dans sa vie quotidienne… ».
Dans la phrase, « toujours permanente » signifie qui ne cesse jamais, qui est là en permanence.
Le synonyme qui correspond exactement à cette idée est continuellement.
🎓 Réponse correcte
👉 c. Continuellement
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTIONS SUR LE TEXTE.
15. L’auteur de ce texte préconise :
1. Ce que l’auteur répète tout au long du texte
L’auteur ne parle pas seulement du covid-19 comme crise sanitaire. Il utilise la pandémie comme révélateur et comme leçon pour l’Afrique. Regarde les passages clés :
« L’expérience de la pandémie du covid-19 (…) est une leçon que l’Afrique doit apprendre par cœur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. »
« Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. »
« L’après covid-19 reste (…) une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes… »
« … l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques… »
Donc, ce qu’il défend, ce n’est pas seulement l’usage de la science contre le covid-19, mais la recherche scientifique comme moteur durable de développement, d’autonomie et de décision pour l’Afrique.
La question demande :
« L’auteur de ce texte préconise : »
Préconiser = recommander, proposer comme voie à suivre.
Ce qu’il recommande à l’Afrique, ce n’est pas seulement de gérer le covid-19, mais de :
tirer une leçon durable de la pandémie,
recentrer la science,
bâtir une politique scientifique et intellectuelle à la hauteur de ses problèmes,
retrouver une autonomie de décision.
Tout ça, c’est une vision où la recherche scientifique devient un outil stratégique de développement, donc un vecteur de développement économique et politique.
🎓 Réponse correcte
👉 e. La recherche scientifique comme vecteur de développement économique.
TEXTE FRANCAIS
L’humanité entière traverse une période de turbulence causée par la pandémie de covid-19. Apparu sous forme d’épidémie en Chine depuis décembre 2019, le covid-19 s’est très vite transformé en une pandémie à cause de sa traversée des frontières facilitée par le contact entre les humains dans un monde actuellement globalisé. De la Chine, la pandémie a traversé plusieurs pays européens, et s’est trouvée au même moment en Amérique et en Afrique. En un clin d’oeil, le monde entier est contaminé. (…)
De ce fait, tous les yeux dans le monde se tournent vers la science pour apporter des solutions afin de sauver l’humain d’un cirque de la mort que vient de lui imposer la pandémie de covid-19. La science, ayant compris les doléances des humains, s’active pour trouver la solution à la pandémie. Des immunologistes, des médecins, des infirmiers, des biologistes, des pharmaciens, des mathématiciens, bref les laboratoires scientifiques du monde entier sont en ébullition, multipliant par-ci par-là des collaborations prometteuses. Dans la foulée, la science ne fait pas seulement face aux défis du covid-19, mais aussi à l’impatience des humains. (…) Les morts se comptent en centaines dans chaque pays touché (…) La science est sous-pression…
Dans l’entre-temps, quel est le sort de l’Afrique ? (…) L’expérience de la pandémie du covid-19 que vit le monde actuellement est une leçon que l’Afrique doit apprendre par coeur pour mieux affronter l’après pandémie du covid-19. Il s’agit pour elle de reprendre conscience que l’incertitude liée au futur est toujours permanente dans sa vie quotidienne : que personne – ailleurs ou sur son sol – ne pensera en premier lieu, à sauver ses enfants s’ils ne le font pas eux-mêmes. Cette leçon apprise, la pandémie du covid-19 reste une opportunité pour l’Afrique de remettre la science au centre de ses préoccupations, en élaborant une vision liée à la recherche scientifique qui rime avec ses ambitions et ses problèmes à résoudre. L’après covid-19 reste – si la leçon est mieux apprise – une occasion pour l’Afrique d’opter pour une politique de développement scientifique et intellectuel à la hauteur de ses problèmes et se lancer un défi à tout prix (…). Donc, grâce à la leçon apprise de l’expérience de la pandémie du covid-19, l’Afrique peut redevenir un centre d’initiatives et de décisions scientifiques au lieu de croire qu’elle est condamnée à rester l’appendice, le champ d’expansion économique et politique des pays développés.
Moïse KUNYIMA KAPUKU.
QUESTIONS SUR LE TEXTE.
16. Le titre qui convient à ce texte est :
Pour choisir le titre le plus approprié, il faut identifier l’idée directrice du texte.
L’auteur ne se limite pas :
ni à la gouvernance africaine du covid-19 (a),
ni à un débat mythe ou réalité (b),
ni à l’analyse des mesures barrières (d).
Il ne parle pas non plus du covid-19 comme d’un simple « destin subi » ou d’un complot (e).
Ce qu’il fait réellement :
Il montre que la pandémie est une leçon.
Il explique que l’Afrique doit reprendre en main sa destinée scientifique.
Il insiste sur la nécessité de remettre la science au centre pour ne plus dépendre de l’extérieur.
Il parle de destin, de choix, de vision, de responsabilité.
Le seul titre qui reflète cette dimension philosophique, stratégique et identitaire est :
🎓 Réponse correcte
👉 e. Coronavirus, destin subi ou destinée voulue ?
Ce titre correspond parfaitement à la réflexion de l’auteur :
le covid-19 est-il une fatalité ou une opportunité pour que l’Afrique reprenne son destin scientifique en main ?
17. Indiquez la proposition où le nom composé est correctement orthographié.
Quand porte signifie “qui sert à porter quelque chose”, il reste invariable, et seul le second élément prend le pluriel.
Exemples corrects :
des porte‑clés
des porte‑avions
des porte‑drapeaux
des porte‑bonheur
des porte‑aiguilles
Donc, la bonne orthographe doit être :
porte‑aiguilles
porte‑bonheur
porte‑drapeau
porte‑clés
porte‑avions
Maintenant, regardons les propositions.
📌 Analyse des options
a. portes – aiguilles ❌ → porte‑aiguilles (porte reste invariable)
b. portes – bonheur ❌ → porte‑bonheur
c. porte – drapeau ❌ → au pluriel : porte‑drapeaux
d. porte – clés ✅ → correct : des porte‑clés
e. portes – avions ❌ → porte‑avions
🎓 Réponse correcte
👉 d. Des porte‑clés
18. Dans la phrase : « Les tendresses des mamans se traduisent en tous pays par "les mêmes gestes" », les mots entre " " expriment :
Dans la phrase :
« … se traduisent en tous pays par les mêmes gestes »,
l’expression entre guillemets montre que les gestes sont identiques partout, qu’ils ne changent pas selon les pays.
Elle exprime donc la ressemblance, la similitude, autrement dit l’identité.
🎓 Réponse correcte
👉 c. l’identité
19. Indiquez la fonction grammaticale de la proposition subordonnée entre " " dans la phrase : « Ôte-toi de là, "que je m’y mette" ».
Dans la phrase :
« Ôte-toi de là, que je m’y mette. »
La subordonnée « que je m’y mette » exprime le but :
→ Ôte-toi de là afin que je puisse m’y mettre.
Elle indique l’intention, la finalité de l’action demandée.
🎓 Réponse correcte
👉 c. But
20. L’auteur de « Esango, chants pour mon pays » est l’écrivain congolais nommé :
L’œuvre « Esango, chants pour mon pays » est un recueil bien connu dans la littérature congolaise. Son auteur est Antoine‑Roger Bolamba, grande figure des lettres congolaises.
🎓 Réponse correcte
👉 b. Antoine‑Roger BOLAMBA