1. Un des éléments repris ci-dessous permet de développer les compétences des enseignants.
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2. Le type de préparation où le futur maître consulte des manuels de psychologie et de pédagogie s’appelle préparation :
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3. Une situation d’apprentissage qui est claire pour les apprenants et qui répond à leurs intérêts et besoins est dite :
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4. L'évaluation qui permet à l'enseignant de déceler les faiblesses particulières d'un élève et ses causes s'appelle évaluation :
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5. Le procédé qui permet d’interroger tous les apprenants à la fois et de corriger les réponses écrites en grands caractères s’appelle :
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6. Lorsque l’enseignant exploite les réponses des apprenants, pendant la leçon, et il désapprouve la réponse, de l’un d’eux, il fait appel au feed-back dit :
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1. Un des éléments repris ci-dessous permet à l’apprenant de réaliser un bon résultat.
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2. Le type de préparation qui permet à l’enseignant de rassembler les objets d’intuition, cartes, croquis s’appelle préparation :
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3. Une situation d’apprentissage qui présente clairement les objectifs et les consignes aux apprenants et exige d’eux un travail, est dite :
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4. L’évaluation qui détermine le niveau de connaissances des élèves à la fin d’un programme d’apprentissage, s’appelle évaluation :
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5. Le procédé qui consiste à décomposer un tout à ses parties s’appelle :
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6. Pendant la leçon, l’enseignant exploite les réponses des apprenants ; lorsqu’il approuve la réponse de l’un d’eux, le feed- back auquel il recourt est dit :
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