Exetat Didactique de Disciplpines 2017_Pédagogie Générale
Question 1
1. La lecture qui fait acquérir les mécanismes de base afin de le rendre automatique est la lecture :
✅ Bonne réponse : b. Élémentaire
🧠 Explication :
La lecture élémentaire est celle qui vise à :
acquérir les mécanismes de base de la lecture,
automatiser la reconnaissance des lettres, syllabes et mots,
développer la fluidité et la rapidité dans le déchiffrage,
poser les fondations de la compréhension.
Elle est enseignée au début du cycle primaire et constitue une étape fondamentale pour permettre à l’élève de lire de manière autonome.
Les autres types de lecture ont des objectifs différents :
À haute voix → développe l’articulation et l’intonation.
Expliquée → vise la compréhension approfondie d’un texte.
Expressive → travaille le rythme, le ton et les émotions.
Silencieuse → favorise la lecture personnelle et rapide, souvent après la maîtrise des bases.
👉 La lecture qui permet d’acquérir les mécanismes de base pour rendre la lecture automatique est donc : b. Élémentaire.
2. La lecture qui vise à lire le plus rapidement possible, sans hésitations, ni heurts tout en respectant la ponctuation, les pauses, les liaisons ou articulations est la lecture :
✅ Bonne réponse : a. Courante
🧠 Explication :
La lecture courante est celle qui vise à :
fluidifier le déchiffrage,
accélérer la vitesse de lecture,
éliminer les hésitations et les erreurs,
tout en respectant les règles de ponctuation, les pauses, les liaisons et l’articulation.
Elle s’inscrit dans la progression après la lecture élémentaire, lorsque l’élève maîtrise les mécanismes de base et peut se concentrer sur la fluidité et la précision.
Les autres types de lecture ont des objectifs différents :
Élémentaire → acquisition des mécanismes de base.
Expliquée → approfondissement de la compréhension.
Expressive → mise en valeur du ton, du rythme et des émotions.
Silencieuse → lecture intérieure, souvent rapide mais sans contrôle oral.
👉 La lecture qui vise la rapidité, la fluidité et la précision orale est donc : a. Courante.
3. La lecture qui cherche à comprendre en profondeur la pensée exprimée dans le texte et à apprécier à juste valeur la teneur et les formes d'expressions utilisées est la lecture :
✅ Bonne réponse : c. Expliquée
🧠 Explication :
La lecture expliquée est une démarche pédagogique qui vise à :
analyser le contenu du texte,
interpréter la pensée de l’auteur,
dégager le sens profond,
apprécier les formes stylistiques et expressives utilisées.
Elle est souvent pratiquée en classe pour :
développer la compréhension fine,
enrichir le vocabulaire,
sensibiliser à la structure du texte,
et encourager la réflexion critique.
Les autres types de lecture ont des objectifs différents :
À haute voix → articulation et intonation.
Élémentaire → acquisition des mécanismes de base.
Expressive → mise en valeur du ton et des émotions.
Silencieuse → lecture personnelle, rapide, sans oralisation.
👉 La lecture qui permet de comprendre en profondeur et d’apprécier les formes d’expression est donc : c. Expliquée.
4.La lecture qui satisfait aux besoins individuels est la lecture :
✅ Bonne réponse : e. Silencieuse
🧠 Explication :
La lecture silencieuse est celle qui :
se pratique individuellement,
permet à chacun de choisir son rythme,
favorise la concentration personnelle,
répond aux besoins spécifiques du lecteur : curiosité, recherche, plaisir, étude…
Elle est souvent utilisée pour :
la lecture autonome,
les recherches documentaires,
le développement du goût de lire,
l’exploration personnelle de textes variés.
Les autres types de lecture ont des fonctions collectives ou pédagogiques :
À haute voix → pour travailler l’articulation et l’intonation.
Élémentaire → pour acquérir les mécanismes de base.
Expliquée → pour analyser le contenu en profondeur.
Expressive → pour mettre en valeur les émotions et le rythme.
👉 La lecture qui satisfait aux besoins individuels est donc : e. Silencieuse.
5. Indiquez la sous-branche qui développe, par écrit un sujet ou un thème de manière étendue.
✅ Réponse correcte : d. la rédaction
✍️ Explication :
La rédaction est une sous-branche de l’enseignement du français qui consiste à développer un sujet ou un thème de manière structurée, cohérente et approfondie, par écrit. Elle mobilise des compétences en expression écrite, en organisation des idées, en argumentation ou en narration selon le type de texte demandé (dissertatif, narratif, descriptif, etc.).
L’analyse : elle consiste à examiner un texte ou une situation, mais ne développe pas nécessairement un thème par écrit.
L’orthographe : concerne la correction des mots, pas le développement d’un sujet.
La récitation : implique la mémorisation et la restitution orale d’un texte.
Le vocabulaire : concerne le sens et l’usage des mots, mais pas leur mise en œuvre dans un développement structuré.
La rédaction est donc la seule option qui répond pleinement à la consigne de « développer, par écrit, un sujet ou un thème de manière étendue ».
6. Indiquez la sous-branche qui développe, par écrit un sujet ou un thème de manière étendue.
✅ Réponse correcte : d. la rédaction
✍️ Explication :
La rédaction est une sous-branche de l’enseignement du français qui consiste à développer un sujet ou un thème de manière structurée, cohérente et approfondie, par écrit. Elle mobilise des compétences en expression écrite, en organisation des idées, en argumentation ou en narration selon le type de texte demandé (dissertatif, narratif, descriptif, etc.).
L’analyse : elle consiste à examiner un texte ou une situation, mais ne développe pas nécessairement un thème par écrit.
L’orthographe : concerne la correction des mots, pas le développement d’un sujet.
La récitation : implique la mémorisation et la restitution orale d’un texte.
Le vocabulaire : concerne le sens et l’usage des mots, mais pas leur mise en œuvre dans un développement structuré.
La rédaction est donc la seule option qui répond pleinement à la consigne de « développer, par écrit, un sujet ou un thème de manière étendue ».
7. Indiquez la sous-branche qui est l’art d’écrire un mot d’une manière correcte selon les règles ou les exigences d’une langue.
✅ Réponse correcte : b. L’orthographe
Explication :
L’orthographe est la sous-branche de la langue française qui concerne :
la manière correcte d’écrire les mots,
le respect des règles d’écriture,
les exigences normatives d’une langue.
Elle ne traite pas du sens des mots (vocabulaire), ni de leur usage en texte (rédaction), ni de leur mémorisation (récitation), ni de leur analyse grammaticale.
8. Indiquez la sous-branche qui étudie la structure et la fonction des éléments d’une langue.
✅ Réponse correcte : a. L’analyse
Explication :
L’analyse est la sous-branche qui s’intéresse à :
la structure grammaticale d’une phrase,
la fonction des mots (sujet, verbe, complément…),
les rapports logiques et syntaxiques entre les éléments de la langue.
Elle permet de comprendre comment les mots s’organisent et interagissent dans une phrase.
Les autres options ne conviennent pas :
L’orthographe : concerne la forme écrite correcte des mots.
La récitation : exercice de mémoire, pas d’analyse.
La rédaction : production de texte, pas étude structurelle.
Le vocabulaire : étude du sens des mots, pas de leur fonction grammaticale.
9. Indiquez l’objectif général de l’enseignement des mathématiques.
Explication :
L’objectif général de l’enseignement des mathématiques est de :
stimuler les facultés intellectuelles : raisonnement logique, rigueur, esprit critique, abstraction,
renforcer les qualités morales : persévérance, honnêteté intellectuelle, précision, sens de l’effort.
Les mathématiques ne se limitent pas à des calculs : elles forment l’esprit et le caractère.
Les autres options ne conviennent pas :
a. concerne l’enseignement du français.
b. est plus lié aux arts ou à la créativité.
c. touche les disciplines sensorielles (éveil, musique, etc.).
e. est un objectif spécifique, non général.
10. Indiquez l’objectif général de l’enseignement de chant et de musique.
✅ Réponse correcte : c. Développer les aptitudes sensorielles
Explication :
L’enseignement du chant et de la musique vise principalement à :
affiner les aptitudes sensorielles : l’ouïe, le rythme, la perception sonore,
développer la sensibilité artistique,
favoriser l’expression émotionnelle et la coordination auditive et motrice.
Il s’agit d’un apprentissage qui mobilise les sens avant tout, en particulier l’écoute active et la reproduction vocale ou instrumentale.
Les autres options ne conviennent pas :
a. concerne l’enseignement du français.
b. est plus lié aux arts plastiques ou à la créativité visuelle.
d. est un objectif général de l’éducation, mais pas spécifique au chant/musique.
e. est typique des mathématiques ou des sciences appliquées.
11. Indiquez l’objectif général de l’enseignement d’éducation physique et sportive.
✅ Réponse correcte : c. Développer les aptitudes sensorielles
Explication :
L’éducation physique et sportive vise à :
améliorer les aptitudes sensorielles : coordination, équilibre, perception spatiale, rythme,
renforcer les capacités motrices et la condition physique,
favoriser le développement global du corps et de l’esprit par le mouvement.
Elle mobilise les sens et le corps dans des activités qui stimulent la perception, la réaction, et la maîtrise corporelle.
Les autres options ne conviennent pas :
a. relève de l’enseignement du français.
b. est plus lié aux arts plastiques.
d. est un objectif transversal, mais pas spécifique à l’éducation physique.
e. est typique des mathématiques ou des sciences appliquées.
12. Indiquez l’objectif général de l’enseignement de dessin.
✅ Réponse correcte : b. Développer l’esprit d’observation et d’imagination créatrice
Explication :
L’enseignement du dessin vise à :
affiner le regard et la perception visuelle,
stimuler l’imagination créatrice,
encourager l’expression personnelle à travers des formes, des couleurs et des compositions.
Il s’agit d’une discipline artistique qui développe la sensibilité esthétique et la capacité à représenter le réel ou l’imaginaire.
Les autres options ne conviennent pas :
a. concerne l’enseignement du français (écriture).
c. est plus adapté au chant, musique ou éducation physique.
d. est un objectif transversal, mais pas spécifique au dessin.
e. est typique des mathématiques ou des sciences appliquées.