1. Le syllabus dans lequel les activités demandées correspondent aux besoins profonds des élèves est dit :
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2. Le syllabus dans lequel les tâches ne dépassent jamais les capacités des élèves est dit :
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3. Le syllabus qui évite les questions vagues est dit :
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4. Le syllabus qui provoque l’activité des élèves est dit :
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5. Indiquez la loi d’enseignement qui stipule que l’enfant ne fait rien sans motif :
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6. Indiquez la loi d’enseignement qui tient compte des étapes de la perception :
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7. Indiquez la loi de l’enseignement à laquelle l’enseignant recourt lorsque « deux personnes identiques n’existent pas » :
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8. Indiquez la loi d’enseignement à laquelle l’enseignant recourt pour rétablir la carte effective de la classe.
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9. Indiquer la forme d’enseignement utilisée par le maître lorsqu’il pose des questions de découverte aux élèves :
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10. Indiquer la forme d’enseignement utilisée par le maître lorsqu’il donne un travail de recherche aux élèves :
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11. Indiquer la forme d’enseignement utilisée par le maître lorsqu’il amène l’objet d’étude en classe :
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12. Indiquer la forme d’enseignement utilisée par le maître lorsqu’il impose les connaissances à l’enfant :
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13. Indiquez la rubrique du journal de classe dont le contenu concerne l'application :
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14. Indiquez la rubrique du journal de classe dont le contenu concerne le matériel didactique :
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15. Indiquez la rubrique du journal de classe dont le contenu concerne la manière :
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16. Indiquez la rubrique du journal de classe dont le contenu concerne l’objectif opérationnel :
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17. Indiquez dans une classe le mode auquel le maître recourt quand il organise le travail de l’élève en fonction de ses efforts et de ses aptitudes :
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18. Indiquez dans une classe le mode auquel le maître recourt quand il s’adresse à plusieurs élèves en même temps :
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19. Indiquez dans une classe le mode auquel le maître recourt quand il s’occupe de chaque élève à tour de rôle :
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20. Indiquez dans une classe le mode appliqué quand les élèves intelligents s’adressent aux moins intelligents sous le contrôle du maître :
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