Exetat Didactique Générale 2019_Pédagogie Générale
Question 1
1. Les types d'apprentissages qui sont réalisés lorsque l'enseignant propose aux apprenants des problèmes mentaux sont des apprentissages de niveau :
✅ Réponse correcte : c. Inventif
Explication :
Lorsque l’enseignant propose aux élèves des problèmes mentaux, il les invite à :
mobiliser leurs connaissances,
raisonner,
formuler des hypothèses,
trouver des solutions nouvelles,
et faire preuve de créativité intellectuelle.
Ce type de situation pédagogique stimule l’apprentissage inventif, qui est le plus haut niveau d’apprentissage cognitif selon les classifications pédagogiques. Il dépasse la simple mémorisation ou reproduction, et engage l’élève dans une construction active du savoir.
2. L'enseignant qui est un modèle pour ses apprenants et son entourage est dit :
✅ Réponse correcte : e. Vertueux
Explication :
Un enseignant vertueux incarne les valeurs morales et éthiques qui inspirent ses élèves et son entourage. Il agit avec :
intégrité,
justice,
respect,
responsabilité,
et exemplarité.
Être un modèle éducatif ne se limite pas à la compétence ou à l’intelligence, mais implique une conduite morale irréprochable qui influence positivement le comportement des apprenants.
3. La méthode de travail où les apprenants se répartissent librement en groupes dans le travail par équipes est l’œuvre de :
✅ Réponse correcte : a. Cousinet
Explication :
La méthode de travail libre par groupes est une innovation pédagogique développée par Roger Cousinet, pédagogue français du mouvement de l’Éducation nouvelle.
Elle repose sur les principes suivants :
les élèves choisissent librement leurs groupes,
ils collaborent autour d’un projet ou d’un thème,
l’enseignant joue un rôle de facilitateur, non de directeur,
l’apprentissage se fait par interaction, exploration et autonomie.
Cette méthode vise à favoriser :
la coopération,
le développement de l’esprit critique,
et l’engagement actif des apprenants.
4. Le support pédagogique qui donne à l’enseignant les principales orientations dans la pratique de classe est le manuel appelé :
✅ Réponse correcte : a. Guide du maître
Explication :
Le guide du maître est un manuel pédagogique conçu pour :
orienter l’enseignant dans la mise en œuvre des contenus,
proposer des démarches didactiques,
suggérer des activités,
et fournir des conseils pratiques pour l’animation de la classe.
Il accompagne souvent le manuel scolaire de l’élève, en précisant les objectifs, les compétences visées, et les méthodes d’évaluation.
5.La fiche dans laquelle l’enseignant écrit avec détail le contenu de la matière à enseigner et les applications à donner est appelée fiche :
✅ Réponse correcte : d. De préparation
Explication :
La fiche de préparation est un document pédagogique que l’enseignant rédige avant la séance de cours. Elle contient :
le contenu détaillé de la matière à enseigner,
les objectifs pédagogiques,
les méthodes et démarches didactiques,
les activités d’apprentissage,
les exercices d’application,
et parfois les modalités d’évaluation.
Elle sert à structurer la leçon, à anticiper les difficultés, et à garantir une cohérence pédagogique.
6. Indiquez l’objet concret ou semi-concret utilisé par l’enseignant pour rendre la leçon attrayante.
✅ Réponse correcte : c. Le matériel didactique
Explication :
Le matériel didactique désigne tout objet concret ou semi-concret utilisé par l’enseignant pour :
illustrer les notions,
stimuler l’attention,
favoriser la compréhension,
et rendre la leçon vivante et attrayante.
Il peut s’agir de :
images, cartes, objets réels, maquettes,
instruments scientifiques,
supports audio-visuels,
ou tout outil manipulable permettant de traduire l’abstrait en concret.
7. Les types d’apprentissages qui se rencontrent dans le chant, le dessin, les sciences sont des apprentissages de niveau :
✅ Réponse correcte : a. Appréciatif
Explication :
Les activités comme le chant, le dessin ou certaines pratiques en sciences sollicitent chez l’élève :
la sensibilité esthétique,
la réaction émotionnelle,
la capacité à juger, à valoriser ou à interpréter,
et une implication personnelle dans l’expression ou la réception.
Ce type d’apprentissage est dit appréciatif, car il engage l’élève dans une relation subjective et valorisante avec le contenu, souvent liée à l’art, à la créativité ou à l’éthique.
8. L’enseignant qui possède le savoir, le savoir-faire, le savoir-être est dit :
✅ Réponse correcte : a. Compétent
Explication :
La compétence professionnelle d’un enseignant repose sur trois piliers fondamentaux :
Explication :
La compétence professionnelle d’un enseignant repose sur trois piliers fondamentaux :
Le savoir : maîtrise des contenus disciplinaires.
Le savoir-faire : capacité à transmettre, à gérer la classe, à utiliser les méthodes pédagogiques.
Le savoir-être : posture éthique, relationnelle, comportement professionnel.
Un enseignant compétent est donc celui qui :
connaît ce qu’il enseigne,
sait comment l’enseigner,
et agit avec responsabilité, respect et engagement.
9.Le plan Dalton fut établi en 1920 par :
✅ Réponse correcte : d. Miss Parkhurst
Explication :
Le plan Dalton est une méthode pédagogique créée en 1920 par Helen Parkhurst, enseignante américaine.
Son objectif était de :
individualiser l’apprentissage,
responsabiliser les élèves,
et favoriser l’autonomie dans un cadre scolaire;
Le plan repose sur :
un contrat de travail entre l’élève et l’enseignant,
une liberté d’organisation du temps et des tâches,
et une gestion personnalisée des apprentissages.
Il s’oppose à l’enseignement frontal traditionnel et inspire les pédagogies actives.
10. Les connaissances essentielles à acquérir par les apprenants dans une branche donnée sont contenues dans le manuel appelé :
✅ Réponse correcte : b. De base
Explication :
Le manuel de base est le support pédagogique principal destiné aux apprenants. Il contient :
les connaissances essentielles à acquérir dans une discipline,
les notions fondamentales,
les exercices d’application,
et les illustrations nécessaires à la compréhension.
Il est conçu pour structurer l’apprentissage et accompagner l’élève tout au long du programme scolaire.
11. La fiche dans laquelle sont contenus les exercices gradués utilisés dans l’enseignement de français et de la mathématique est appelée fiche :
✅ Réponse correcte : a. D’application
Explication :
La fiche d’application est un support pédagogique qui contient :
des exercices gradués,
des activités d’entraînement,
des mises en pratique des notions enseignées,
souvent organisées par niveau de difficulté croissant.
Elle est utilisée après la phase d’enseignement pour permettre aux élèves de consolider leurs acquis, notamment en français (grammaire, conjugaison, compréhension) et en mathématique (calcul, résolution de problèmes, géométrie).
12. Indiquez l’outil pédagogique utilisé par l’enseignant dont l’objectif est l’acquisition et l’assimilation des connaissances par l’apprenant.
✅ Réponse correcte : b. Le manuel scolaire
Explication :
Le manuel scolaire est l’outil pédagogique principal destiné à l’élève. Il contient :
les connaissances essentielles à acquérir,
des explications structurées,
des exemples,
des exercices d’assimilation,
et parfois des illustrations pour faciliter la compréhension.
Il est conçu pour favoriser l’acquisition et l’assimilation des savoirs dans une branche donnée, en suivant les objectifs du programme.
13. Les types d’apprentissages qui se rencontrent dans l’étude du milieu sont des apprentissages de niveau :
✅ Réponse correcte : d. Perceptif
Explication :
L’étude du milieu est une démarche pédagogique qui amène l’élève à :
observer son environnement,
recueillir des données concrètes,
décrire des phénomènes naturels ou sociaux,
et prendre conscience de son cadre de vie.
Ce type d’activité sollicite principalement les capacités d’observation, d’attention et de perception, ce qui correspond au niveau perceptif dans la classification des apprentissages.
14. L’enseignant qui connaît les besoins et les intérêts des apprenants est dit :
✅ Réponse correcte : d. Psychologue
Explication :
Un enseignant psychologue dans le sens pédagogique du terme est celui qui :
comprend les besoins affectifs, cognitifs et sociaux de ses élèves,
s’adapte à leurs intérêts,
anticipe leurs réactions,
et crée un climat favorable à l’apprentissage.
Il ne s’agit pas ici d’un psychologue clinicien, mais d’un enseignant doté d’une sensibilité psychopédagogique, capable de pénétrer la logique de l’apprenant pour mieux l’accompagner.
15. Le système WINNETKA est l'œuvre de :
✅ Réponse correcte : e. Washburne
Explication :
Le système Winnetka a été conçu par Carleton Washburne dans les années 1920 aux États-Unis.
Il repose sur une pédagogie individualisée qui vise à :
permettre à chaque élève d’avancer à son rythme,
combiner travail autonome et activités collectives,
intégrer des tests de maîtrise pour passer d’un niveau à l’autre,
favoriser à la fois le développement intellectuel et social.
Ce système est emblématique des méthodes actives, centrées sur l’élève.
16. L’ouvrage didactique qui est conforme au Programme National et dont l’usage est obligatoire est le manuel appelé :
✅ Réponse correcte : b. De base
Explication :
Le manuel de base est l’ouvrage didactique :
conforme au Programme National,
validé par les autorités éducatives,
et dont l’usage est obligatoire dans les établissements scolaires.
Il contient :
les contenus essentiels à enseigner,
les compétences visées,
les activités pédagogiques,
et les exercices d’application.
Il sert de référence principale pour l’élève et l’enseignant dans une branche donnée.
17. La fiche qui a pour but de remédier rapidement aux erreurs particulières des apprenants est appelée fiche :
✅ Réponse correcte : c. De récupération
✅ Réponse correcte : c. De récupération
Explication :
La fiche de récupération est un outil pédagogique conçu pour :
corriger les erreurs spécifiques des apprenants,
répondre aux lacunes constatées lors d’une évaluation ou d’une activité,
proposer des exercices ciblés et adaptés au niveau de difficulté rencontré,
permettre une remédiation rapide et individualisée.
Elle est utilisée dans une logique de soutien ou de remédiation, souvent en dehors du déroulement classique de la leçon.
18. Indiquez l’outil pédagogique qui contient les objectifs, les contenus-matières, les méthodes et les moyens d’évaluation dans le système éducatif.
✅ Réponse correcte : d. Le programme scolaire
Explication :
Le programme scolaire est un document officiel qui définit :
les objectifs généraux et spécifiques de l’enseignement,
les contenus disciplinaires à transmettre,
les méthodes pédagogiques recommandées,
les moyens d’évaluation à utiliser.
Il constitue la base normative de toute planification didactique et garantit l’harmonisation nationale des apprentissages.
19. Les types d’apprentissages qui consistent pour l’apprenant à comprendre la langue parlée et écrite sont des apprentissages de niveau :
✅ Réponse correcte : b. Assimilatif
Explication :
Comprendre la langue parlée et écrite implique :
la réception d’un message linguistique,
son interprétation,
et son intégration dans les structures mentales de l’élève.
Ce processus relève du niveau assimilatif, car il suppose que l’apprenant :
intègre des savoirs structurés,
organise les connaissances linguistiques,
et les mobilise pour comprendre, reformuler ou répondre.
20. L’enseignant qui se sacrifie pour le bien-être des apprenants est dit :
✅ Réponse correcte : b. Dévoué
Explication :
Un enseignant dévoué est celui qui :
met les besoins des élèves avant ses propres intérêts,
consacre du temps et de l’énergie pour leur réussite,
s’engage affectivement et moralement dans sa mission éducative,
et fait preuve d’abnégation pour le bien-être de ses apprenants.
Le dévouement est une qualité humaine et professionnelle qui reflète l’engagement profond envers la réussite et l’épanouissement des élèves.
21. La méthode ayant trait à la répartition de la tâche en 4 types de projets dans le travail par équipes a été mise au point par :
✅ Réponse correcte : d. Miss Parkhurst
🧠 Explication :
Helen Parkhurst est la fondatrice du Plan Dalton, une méthode pédagogique innovante qui :
repose sur la répartition du travail en projets,
encourage l’autonomie, la responsabilité, et le travail en équipe,
propose une organisation en 4 types de tâches ou contrats :
Travail individuel
Travail en groupe
Activités libres
Activités dirigées
Cette approche vise à adapter l’enseignement aux rythmes et aux intérêts des élèves, tout en favorisant la coopération.
Les autres pédagogues ne sont pas à l’origine de cette méthode spécifique :
Cousinet : travail en groupe, mais pas structuré en 4 types de projets.
Decroly : centres d’intérêt, pédagogie globale.
Kilpatrick : méthode de projets, mais sans cette répartition.
Washburne : plan Winnetka, individualisation de l’apprentissage.
👉 La méthode décrite dans la question est donc bien celle de Miss Parkhurst
22. L’ouvrage didactique auquel on recourt pour enrichir ses connaissances est le manuel appelé :
✅ Réponse correcte : d. De référence
🧠 Explication :
Un manuel de référence est conçu pour :
approfondir les connaissances,
compléter les apprentissages de base,
servir de source fiable pour des recherches, des précisions ou des révisions,
être utilisé par les enseignants comme par les élèves.
Il contient souvent :
des définitions,
des explications détaillées,
des exemples,
des documents complémentaires.
👉 Pour enrichir ses connaissances, on utilise donc un manuel de référence.
23. La fiche destinée aux meilleurs apprenants qui ont assimilé l’essentiel du programme est appelée fiche :
✅ Réponse correcte : b. De développement
🧠 Explication :
La fiche de développement est conçue pour :
les élèves avancés,
qui ont déjà maîtrisé les bases du programme,
et qui sont prêts à approfondir, élargir ou complexifier leurs connaissances.
Elle propose des activités :
de recherche,
de création,
de résolution de problèmes complexes,
qui stimulent la pensée critique et l’autonomie intellectuelle.
Les autres fiches ont des fonctions différentes :
Fiche d’application : pour exercer et consolider les acquis.
Fiche de récupération : pour les élèves en difficulté.
Fiche de préparation : pour introduire une nouvelle leçon.
Fiche technique : souvent liée à des procédures ou des manipulations.
👉 Pour les meilleurs apprenants, on utilise donc une fiche de développement
24. Indiquez le support pédagogique indispensable pour l’explication et l’illustration des leçons :
✅ Réponse correcte : c. Le matériel didactique
🧠 Explication :
Le matériel didactique est l’ensemble des outils concrets utilisés pour :
illustrer les leçons,
faciliter la compréhension,
rendre l’enseignement plus vivant et interactif,
adapter les contenus aux besoins des élèves.
Il peut inclure :
des images, maquettes, cartes, objets, vidéos, instruments, etc.
Les autres options ne sont pas des supports d’illustration directe :
Séquence didactique : organisation logique des étapes d’enseignement.
Manuel scolaire : source de contenu, mais pas toujours illustratif.
Programme scolaire : cadre général des apprentissages.
Tableau noir : outil de présentation, mais pas un support didactique en soi.
👉 Pour expliquer et illustrer efficacement une leçon, le matériel didactique est indispensable
25. Les moyens pour vérifier l’acquis réel des apprenants découlent du procédé :
✅ Réponse correcte : d. De contrôle
🧠 Explication :
Le procédé de contrôle en pédagogie sert à :
vérifier si les apprenants ont réellement acquis les connaissances,
mesurer leur niveau de compréhension,
identifier les lacunes ou les réussites,
guider les ajustements pédagogiques.
Cela inclut les tests, évaluations, interrogations, observations, etc.
Les autres options ne sont pas des procédés de vérification :
Acquisition : processus d’apprentissage, pas de vérification.
Application : mise en pratique, pas de mesure.
Conservation : mémorisation, pas d’évaluation.
Lamartinière : hors sujet (nom propre, sans lien pédagogique ici).
👉 Pour vérifier l’acquis réel, on utilise donc le procédé de contrôle
26. Indiquez l’auteur de la conception basée sur l’intérêt comme loi dominante de l’activité de l’enfant :
✅ Réponse correcte : a. Claparède
🧠 Explication :
Édouard Claparède est le pédagogue qui a formulé le principe selon lequel :
l’intérêt est la loi psychologique fondamentale de l’activité de l’enfant,
l’enfant apprend mieux lorsqu’il est motivé,
l’éducation doit être adaptée aux besoins et aux intérêts réels de l’élève.
Il est à l’origine de la pédagogie fonctionnelle, qui considère que l’apprentissage doit répondre à une fonction utile pour l’enfant.
Les autres penseurs ont des apports différents :
Decroly : centres d’intérêt, mais pas cette loi dominante.
Dewey : pédagogie par l’expérience.
Montessori : autonomie et matériel sensoriel.
Piaget : stades du développement cognitif.
👉 La conception fondée sur l’intérêt comme moteur principal de l’activité éducative vient de Claparède.
27. Indiquez la caractéristique d’un objectif opérationnel lorsqu’il est pertinent et valide :
✅ Réponse correcte : b. Mesurable (M)
🧠 Explication :
Un objectif opérationnel est dit pertinent et valide lorsqu’on peut :
vérifier s’il a été atteint,
quantifier ou qualifier les résultats,
utiliser des indicateurs clairs pour l’évaluer.
Cela correspond à la dimension mesurable, qui est essentielle pour :
assurer le suivi pédagogique,
garantir une évaluation objective,
adapter les stratégies d’enseignement.
Les autres caractéristiques font partie des critères SMART, mais la mesure est celle qui permet de valider concrètement l’objectif.
👉 Un objectif pertinent et valide est donc avant tout mesurable.
28. Le type des leçons qui exercent les apprenants sur la matière déjà enseignée en vue de la rendre automatique est appelé leçon :
✅ Réponse correcte : a. D’application
🧠 Explication :
Une leçon d’application a pour objectif :
de renforcer les acquis,
de répéter les savoirs déjà enseignés,
de favoriser l’automatisation des compétences,
de permettre aux élèves de s’exercer pour maîtriser durablement les contenus.
Elle intervient après la leçon d’initiation ou d’apprentissage, et vise à consolider ce qui a été appris.
Les autres types de leçons ne correspondent pas :
Inducto-déductive : méthode de raisonnement, pas d’automatisation.
D’initiation : introduction à une nouvelle notion.
Intuitive : basée sur la perception directe, souvent en début d’apprentissage.
Pratique : liée à des gestes ou techniques, mais pas forcément à la répétition cognitive.
👉 Pour rendre les connaissances automatiques, on utilise une leçon d’application.
29. Indiquez le type de travaux, dans la méthode Cousinet, ayant trait à l’exécution du dessin, du travail manuel et des productions littéraires :
✅ Réponse correcte : a. Créateurs
🧠 Explication :
Dans la méthode Cousinet, les travaux sont classés selon leur nature. Les activités comme :
le dessin,
le travail manuel,
les productions littéraires (récits, poèmes, etc.)
sont des activités de création, qui sollicitent l’imagination, l’expression personnelle et l’initiative des élèves.
Ces travaux sont donc appelés travaux créateurs, car ils permettent à l’enfant de produire, inventer, exprimer.
Les autres types ne correspondent pas :
Géographies, historiques, scientifiques, patriotiques : ce sont des catégories de contenu, mais pas des travaux de création.
👉 Dans la méthode Cousinet, ces activités relèvent des travaux créateurs.
30. Indiquez le procédé d’enseignement par lequel les connaissances à acquérir sont présentées sous forme sensible au moyen du matériel concret ou semi-concret :
✅ Réponse correcte : d. Intuition
🧠 Explication :
Le procédé intuitif consiste à :
présenter les connaissances de manière sensible,
utiliser des objets concrets ou semi-concrets,
faire appel à la perception directe (vue, toucher, etc.),
faciliter la compréhension par l’expérience sensorielle.
Ce procédé est souvent utilisé en début d’apprentissage pour ancrer les notions dans la réalité vécue par l’élève.
Les autres options ne correspondent pas :
Analyse : décomposition intellectuelle d’un concept.
Learning by doing : apprentissage par l’action, pas nécessairement sensible.
Induction : raisonnement du particulier au général.
Synthèse : regroupement des éléments pour former un tout.
👉 Le procédé qui utilise le matériel concret ou semi-concret pour une présentation sensible est donc l’intuition
31. La mise en pratique de l’enseignement théorique découle du procédé :
✅ Réponse correcte : b. D’application
🧠 Explication :
Le procédé d’application consiste à :
mettre en œuvre les connaissances théoriques,
transférer les savoirs dans des situations concrètes,
exercer les compétences acquises pour les rendre opérationnelles,
favoriser l’intégration durable des apprentissages.
C’est une étape essentielle après l’acquisition des savoirs, qui permet à l’élève de s’approprier activement ce qu’il a appris.
Les autres options ne conviennent pas :
Acquisition : phase d’apprentissage initial.
Conservation : mémorisation passive.
Contrôle : vérification des acquis.
Lamartinière : hors sujet ici.
👉 La mise en pratique découle donc du procédé d’application
32. Indiquez l’auteur de la conception basée sur la théorie de l’école sur mesure :
✅ Réponse correcte : a. Claparède
🧠 Explication :
Édouard Claparède est le pédagogue à l’origine de la théorie de l’école sur mesure, qui repose sur les principes suivants :
l’école doit être adaptée à l’enfant, et non l’inverse,
chaque élève a des besoins, des intérêts et un rythme d’apprentissage spécifiques,
l’enseignement doit être individualisé et fonctionnel,
l’apprentissage doit répondre à une utilité réelle pour l’enfant.
Cette approche marque une rupture avec l’école traditionnelle uniforme et vise une éducation personnalisée.
Les autres penseurs ont des apports importants mais différents :
Decroly : pédagogie des centres d’intérêt.
Dewey : apprentissage par l’expérience.
Montessori : autonomie et matériel sensoriel.
Piaget : stades du développement cognitif.
👉 L’auteur de la conception de l’école sur mesure est donc Claparède.
33. Indiquez la caractéristique de l’objectif opérationnel lorsqu’il est appréciable et évaluable :
✅ Réponse correcte : b. Mesurable (M)
🧠 Explication :
Un objectif opérationnel est appréciable et évaluable lorsqu’il est :
mesurable, c’est-à-dire qu’on peut en quantifier ou qualifier les résultats,
vérifiable à l’aide d’indicateurs précis,
évaluable par des outils comme des tests, des observations ou des grilles d’analyse.
La mesurabilité est ce qui permet de juger objectivement si l’objectif est atteint.
Les autres caractéristiques font partie des critères SMART, mais ne répondent pas directement à la notion d’évaluation :
Atteignable : faisable, mais pas forcément mesurable.
Réalisable : possible à accomplir.
Spécifique : bien défini.
Tangible : perceptible, mais pas nécessairement évaluable.
👉 Pour qu’un objectif soit appréciable et évaluable, il doit être mesurable.
34. Le type des leçons qui procèdent par tâtonnements ou par essais et erreurs est appelé leçon :
✅ Réponse correcte : e. Pratique
🧠 Explication :
Une leçon pratique repose sur :
l’expérimentation directe,
le tâtonnement empirique,
les essais et erreurs pour découvrir, comprendre ou maîtriser une compétence,
l’implication active de l’élève dans le processus d’apprentissage.
Ce type de leçon est typique des approches actives et expérientielles, où l’élève apprend en faisant, en corrigeant ses erreurs, et en réajustant ses actions.
Les autres types ne correspondent pas :
Application : consolidation de savoirs déjà acquis.
Inducto-déductive : raisonnement logique.
Initiation : introduction à une nouvelle notion.
Intuitive : perception directe, pas nécessairement par essais/erreurs.
👉 Le type de leçon fondé sur le tâtonnement est donc la leçon pratique.
35. Indiquez le type de travaux, dans la méthode Cousinet, ayant trait à l’exécution des travaux sur la transformation des êtres et des choses dans le temps :
✅ Réponse correcte : c. Historiques
🧠 Explication :
Dans la méthode Cousinet, les travaux sont classés selon leur nature et leur objet d’étude. Les travaux historiques concernent :
la transformation des êtres et des choses dans le temps,
l’évolution des sociétés, des cultures, des techniques,
la compréhension du passé pour éclairer le présent.
Ces travaux permettent aux élèves de :
reconstituer des faits,
analyser des changements,
interpréter des événements dans leur contexte temporel.
Les autres types ne sont pas centrés sur la dimension temporelle :
Créateurs : expression artistique et littéraire.
Géographies : étude de l’espace, pas du temps.
Scientifiques : phénomènes naturels, expérimentations.
Patriotiques : valeurs nationales, civiques.
👉 Les travaux sur la transformation dans le temps relèvent donc des travaux historiques.
36. Indiquez le procédé d’enseignement qui permet à l’apprenant de fournir un travail manuel accompagné de réflexion :
✅ Réponse correcte : b. Learning by doing
🧠 Explication :
Le procédé Learning by doing (apprendre en faisant) repose sur :
la mise en activité concrète de l’apprenant,
la réalisation de travaux manuels, techniques ou pratiques,
une réflexion simultanée sur l’action menée,
le développement de compétences par expérience directe.
Ce procédé est typique des pédagogies actives (comme celle de Dewey), où l’élève agit, expérimente, corrige, et apprend à travers ses propres productions.
Les autres options ne conviennent pas :
Analyse : démarche intellectuelle, pas manuelle.
Induction : raisonnement du particulier au général.
Intuition : perception directe, pas forcément liée à l’action.
Synthèse : regroupement des éléments, souvent en fin de séquence.
👉 Le procédé qui combine travail manuel et réflexion est bien le Learning by doing.